В связи с обновлением стандартов работы дошкольных учреждений родителям не стоит опасаться нехватки обучения в детском саду, поскольку воспитание и обучение – неразрывный процесс. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщил эксперт Минпросвещения РФ, кандидат психологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания Александр Буянов.
«Родителям, которые боятся, что в саду ничему не научат, кроме воспитания, не стоит опасаться. Воспитание – это и есть обучение, это неразрывный процесс, здесь нет никакого перекоса. Рабочая программа воспитания – это часть федеральной образовательной программы. Поэтому, помимо знаний, дети, естественно, получат и определенные ценностные ориентиры, которые помогут им лучше социализироваться в обществе. Так что бояться здесь абсолютно нечего», – сказал Буянов.
По словам эксперта, попытки искусственно разделить образовательный процесс на отдельные составляющие возможны только в документах, тогда как на практике ребенок развивается комплексно.
«В детском саду развитие, обучение и воспитание, конечно же, осуществляются единым процессом. Разделить это можно только теоретически, на бумаге: вот это относится к воспитанию, это – к обучению, это – к развитию. На практике и в процессе обучения идет развитие ребенка, и там же присутствует воспитательный компонент», – подчеркнул Буянов.
Он также отметил, что основным механизмом освоения знаний для дошкольника остается игра, а не школьные формы занятий.
«Дошкольнику важно учиться и развиваться именно через игру, потому что в каждом возрасте есть своя ведущая деятельность. В младшем школьном возрасте ведущей становится учебная деятельность, поэтому и происходит учеба за партой. В дошкольном возрасте ведущая деятельность – игровая, поэтому все происходит в основном через игру. Но это, конечно же, не отменяет значения всех других видов деятельности в дошкольной образовательной организации. Однако ключевое здесь – именно ведущая деятельность, поэтому все идет или должно идти через нее», – заключил Буянов.
В свою очередь, в пресс-службе министерства просвещения РФ Агентству «Москва» уточнили, что в обновляемом ФГОС дошкольного образования обучающий компонент сохраняется, встраиваясь в более широкий контекст развития и воспитания ребенка.
Там отметили, что подготовка к школе понимается не как узкая отработка учебных умений, а как комплексное формирование готовности ребенка к обучению.
«Она включает освоение базовых представлений о грамоте и счете, а также развитие связной речи и навыков общения. Обучение этим элементам происходит в формах, естественных для дошкольника, – через игру, творчество, чтение сказок, праздники и повседневное взаимодействие», – пояснили в ведомстве.
Кроме того, в министерстве подчеркнули, что дошкольное детство признается самоценным этапом, а систематическое обучение чтению и письму отнесено к начальному общему образованию.
Ранее сообщалось, что Минпросвещения РФ обновляет федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Для подготовки изменений сформирована рабочая группа. В обновленном стандарте планируется усилить воспитательную составляющую, в том числе уделить больше внимания знакомству детей с отечественной культурой, литературой, традициями и нравственными ценностями.